공학교육 프로그램은 학생이 졸업하는 시점까지 갖추어야 할 역량(지식, 기술 그리고 태도)을 나타내는 프로그램 학습성과를 프로그램 교육목표와 부합하도록 설정하고, 적합한 절차에 따라 성취도를 평가하여야 한다.
기준2. 프로그램학습성과
1) 수학, 기초과학, 공학 및 정보기술 지식을 공학문제 해결에 응용할 수 있는 능력
2) 데이터를 분석하고 주어진 사실이나 가설을 실험을 통하여 확인하고 유효한 결론을 제시할 수 있는 능력
3) 지속가능발전을 위해 전체적인 관점에서 공학문제를 정의하고 창의적인 해법을 도출할 수 있는 능력
4) 공학문제를 해결하기 위해 최신 정보, 연구 결과, 적절한 도구를 활용할 수 있는 능력
5) 현실적 제한조건을 고려하여 시스템, 요소, 공정 등을 설계할 수 있는 능력
6) 공학문제를 해결하는 프로젝트 팀의 구성원으로서 경제성을 고려하여 프로젝트를 관리하고, 팀 성과에 기여할 수 있는 능력
7) 다양한 환경에서 효과적이고 포용적으로 의사소통할 수 있는 능력
8) 공학적 해결방안이 사회, 경제, 지속가능성, 보건, 안전, 규범, 환경 등에 미치는 영향을 이해할 수 있는 능력
9) 공학인으로서의 직업윤리와 사회적 책임, 다양성과 포용성을 이해할 수 있는 능력
10) 기술환경 변화에 따른 자기계발의 필요성을 인식하고 비판적사고 및 자기주도적 평생학습을 수행할 수 있는 능력
KCC2025 프로그램 학습성과 개정내용
KCC2025 프로그램 학습성과 개정내용
기준2. 프로그램학습성과
KCC2025
서문
컴퓨터·정보(공)학교육 프로그램은 학생이 졸업하는 시점까지 갖추어야 할 역량(지식, 기술 그리고 태도)을 나타내는 프로그램 학습성과를 프로그램 교육목표와 부합하도록 설정하고, 적합한 절차에 따라 성취도를 평가하여야 한다.
기준2. 프로그램학습성과
1) 수학, 기초과학, 컴퓨터·정보(공)학 지식을 컴퓨팅 문제 해결에 응용할 수 있는 능력
2) 데이터를 분석하고 주어진 이론이나 알고리즘을 수식 또는 프로그래밍 등을 통해 검증할 수 있는 능력
3) 컴퓨팅 문제를 정의하고 창의적 해법을 도출할 수 있는 능력
4) 컴퓨팅 문제를 해결하기 위해 최신 정보, 연구 결과, 프로그래밍 언어를 포함한 적절한 도구 등을 활용할 수 있는 능력
5) 사용자 요구사항과 현실적 제한조건을 고려하여 하드웨어 또는 소프트웨어 시스템을 설계할 수 있는 능력
6) 컴퓨팅 문제를 해결하는 과정에서 팀 구성원으로서 경제성을 고려하여 프로젝트를 관리하고, 팀 성과에 기여할 수 있는 능력
7) 다양한 환경에서 효과적이고 포용적으로 의사소통할 수 있는 능력
8) 컴퓨팅 분야의 해결방안이 사회, 경제, 사이버보안, 안전, 규범, 경영, 환경 등에 미치는 영향을 분석할 수 있는 능력
9) 컴퓨터·정보(공)학인으로서의 직업윤리와 사회적 책임, 다양성과 포용성을 이해할 수 있는 능력
10) 기술환경 변화에 따른 자기계발의 필요성을 인식하고 비판적 사고 및 자기주도적 평생학습을 수행할 수 있는 능력
